¿Por qué Comunicación Integral?

Alcances de la Comunicación Integral

El ser humano siempre se está comunicando, pero requiere preguntarse ¿qué está en verdad comunicando?, ¿cómo lo está comunicando?, ¿es su intención comunicar lo que está expresando? Y principalmente, ¿qué efecto produce en los demás y en sí mismo su comunicación?

Parte fundamental del proceso de comunicación es que provoca un efecto y una respuesta, tanto en quien emite la comunicación como en el receptor. Por lo tanto, es menester identificar tal afectación, incluso preverla, pues de ello depende el flujo de la convivencia humana. 

Es menester considerar que, al comunicarse, todo ser humano se manifiesta a través de su realidad personal, de ahí que resulte complicado comprenderse y, más aún, llegar a acuerdos. Entonces, es relevante aprender a entablar un circuito de comunicación que facilite la convivencia, que sirva como instrumento para un individuo que desea expresarse, pero que al mismo tiempo realice esta acción en función de generar un vínculo con la otra persona con efectos positivos en ambos, que coadyuven a llegar a acuerdos que beneficien a las partes y al entorno.

La complejidad del proceso comunicativo interpersonal, aquel que se da entre dos o más personas, cara a cara, requiere una capacitación que permita emplear los recursos de expresión a voluntad, tales como el lenguaje verbal y corporal, para evitar distorsiones y para que la comunicación resulte efectiva, asertiva, empática y funcional. 

Es decir, que la comunicación sea integral para fomentar una interacción encaminada a un fin más grande que el individual, de tal manera que ayude a unir voluntades, en pro de una convivencia responsable, con compromiso y respeto.

La visión de esta investigación tiene por objeto, en primera instancia, compaginar los elementos documentales que darían lugar a un constructo de comunicación integral, dirigido al fomento de la convivencia responsable, con la intención de conformar las bases de una capacitación dirigida al ser humano en formación, durante la etapa de educación Secundaria, al ser un tiempo relevante para incidir en su forma de verse a sí mismo y de interactuar con el entorno.